:如何提高识字效果

　　兴趣是孩子们学习知识的动力。孩子所感兴趣的事，他们就会积极、主动地投入到活动中，使学习效果显著。相反，他们对活动的参与是被动地，学习效果就会较差。因此，一定要培养兴趣。以此作为出发点。

　　对于初学识字的幼儿或是小年龄段的幼儿，老师要通过各种游戏来吸引幼儿的注意。游戏要多样化，一个游戏玩熟了，在孩子还没有厌烦前就要换另一个游戏；也可几个游戏穿插交替使用。在游戏中，充分运动幼儿的多种感官，使他们全身心地投入。孩子们喜欢识字活动了，并不代表就能识字了。开始他们也许只是喜欢识字中游戏的过程，但游戏过后也许一个字都记不住，这不要紧，给孩子一段时间，让他慢慢地把喜欢游戏过程转化到游戏结果上，经过种转化，孩子们就会开始认字了。并且识字量会以较快的速度增长。

　　其次，要注意强化及复习。

　　不论是成人还是幼儿，学习过的知识是会遗忘的，德国的心理学家艾宾浩斯对遗忘进行了研究，发现遗忘规律是先快后慢，即在学习的短时间内遗忘地较快，以后逐渐缓慢。知道了这一特点，老师们就要注意对教过的字要反复强

　　化，并在学习之初及时地复习，使学的新字得以巩固。

　　第三，复习时要分配好时间。

　　对于新学的字，学后的一两天内，要反复、多次强调；过几天可以一天复习一次；再往后就可以几天复习一次；幼儿掌握的比较牢固后可以两周或一个月、两个月复习一次。这样，即使孩子对某些字遗忘了，也很快能恢复记忆。

　　第四、要采用多种方法。

　　学习动词，可以在学的同时做出相应的动作以便记忆；学习名词中的动物类、食物类等可以配以相应的图片或实物；两个字形相近的字可以找出他的不同，把它们的不同点形象化，帮助幼儿记忆。例如：鸟、鸡、鸭，它们都长着眼睛，小眼睛在哪呀？（上半部的"`"）为什么只有一只呀？因为它们侧着身体，我们只能看到一只，鸟的嘴巴小小的，我们看不清楚，所以就没给它画嘴巴；小鸡的嘴巴是尖的用"又"来表示，好捉虫子吃；小鸭的嘴巴扁扁的用"甲"表示，好吃小鱼。（"又""甲"要配图）这样，孩子很快就记住了，而且不易混淆。

　　老师们和家长们或许还有更多、更好的方法能提高幼儿识字的效果，但切记不要心急，并适时鼓励孩子。在他们达不到你的要求时，要降低难度，使他们也获得成功感，增强自信心。而后他们会在自身基础上慢慢地进步，进而达到你的要求。