全球联系的建立 ——新航路的开辟
考点概览·有的放矢
课程标准 教学目标
通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 ★列举新航路开辟所引发 的“全球性流动”的表现；
★解释新航路开辟对不同区域文明的不同影响；
★概括大航海时代在人类历史发展进程中的转折性意义。
何谓新航路？
十五、十六世纪之交，西欧国家经过一系列的航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。西欧史学界在欧洲中心论的影响下，一般都将这一过程称为“地理大发现”。
问题1：根据材料归纳新航路开辟所引发的“全球性流动”的表现，理解新航路开辟如何提高人们认识世界的视野与能力。
材料一：植物、粮食作物、动物、人口和病菌在克里斯托弗•哥伦布和其他欧洲水手的远航探险以后，在全球范围内开始传播。“哥伦布大交换”比早先的物种交流有着更为深远的意义。与早先的物种交流不同，哥伦布交换涉及了很多根本不同的动植物品种与疾病。因为几千年来，东西半球与大洋洲的物种都是独立地沿着各自的轨迹进化的。欧洲的航海探险在这些生物地域之间建立了联系，引发了物种的交流以及世界人口分布与自然环境的永久性变化。
材料二： 新航路开辟的一个最明显的结果就是，人类的眼界前所未有地扩大了。地理知识不再局限于一个地区、一个大陆或一个半球。新航路开辟还促进了科学的发展。新的植物，新的动物、新的恒星甚至新的人们和新的人类会相继被发现，所有这些都向传统现念提出了挑战。
--[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
动植物、疾病和人群在内的生物意义上的流动
农产品、工业产品和其他商品之间的商业交流
印刷术、火药、基督教和伊斯兰教等技术和文化的传播
证明地圆学说正确性，冲
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